|
113學年度
|
|
01.當年度主推議題
|
|
1-1-1臺南市113學年度公誠國民小學健康促進主推議題成效說明
|
|
02.領導力與歸屬感：健康學校政策
|
|
2-1-1學校領導者與行政團隊運用多元管道，倡議健康促進學校的重要性
|
|
2-2-1臺南市新營區公誠國民小學113學年度健康促進學校實施計畫
|
|
2-3-1結合或參與公部門共同辦理的健康促進議題相關活動
|
|
2-4-1學生參與公部門及校本健康策略推動，達到倡議與賦能的目的
|
|
03.素養導向健康教學
|
|
3-1-1教職員在校實踐健康行為，以作為學生養成健康行為的學習楷模
|
|
3-2-1教師接受到生活技能訓練或規劃多元彈性教學模式，使學生接受素素養導向課程學習，以做健康行動的決定
|
|
3-3-1在平常或課餘時間，教職員主動關心及指導學生實踐健康生活
|
|
04.支持性環境：學校物質環境與網頁建置
|
|
4-1-1學校藉由控制和改善環境中可能對人體健康有害的因素以提供適合教師教學及學生學習的良好環境
|
|
4-2-1學校具備支持環境的永續性作為
|
|
05.支持性環境：學校社會環境
|
|
5-1-1學校運用社會情緒學習，加強人際互動的能力、幫助師生建立的良好人際關係並建立自尊和自信
|
|
5-2-1學校運用各種策略或設備設施，營造社會情緒環境、建構愉快的校園氛圍
|
|
5-3-1學校有評估機制了解學校社會情緒環境營造對師生的影響
|
|
06.社區連結與合作：健康服務
|
|
6-1-1學校應用地區衛生單位、醫療資源，提供健康與醫療服務
|
|
6-2-1學校主動聯繫學生、家長、教職員工，協助進行其自主健康管理
|
|
6-3-1配合社區健康需求，提供社區家長或民眾相關健康資訊或服務
|
|
07.社區連結與合作：學校社區關係
|
|
7-1-1學校實施正式或非正式課程、健康活動、研習訓練時，有邀請社區人士共同參與，發揮學校健康促進之影響力
|
|
7-2-1學校召開健康促進相關會議邀請社區重要人士參加，共同合作推動健康促進議題
|
|
7-3-1學校成員積極參與所在社區辦理之社區健康促進相關活動
|
|
08.特色
|
|
8-1-1學校推動健康促進計畫特色
|
|
09.向下扎根
|
|
9-1-1連結幼兒園共同進行健康促進議題的推展活動，以收向下扎根之效
|
|
10.相關宣導網站
|
|
相關宣導網站
|
|
110學年度
|
|
1.當年度主推議題
|
|
1-0-1主推議題成效說明表
|
|
2.領導力與歸屬感-健康學校政策
|
|
2-1-1校長帶領學校辦理健促相關增能活動成果表
|
|
2-2-1健康促進學校計畫
|
|
2-2-2校務會議紀錄
|
|
2-3-1學校行事曆
|
|
2-3-2家庭聯絡簿
|
|
2-3-3執行紀錄
|
|
3.素養導向健康教學
|
|
3-1-1健康與體育學習領域總體課程計畫
|
|
3-1-2國小低年級教師個人教學檔案或教案
|
|
3-1-3國小中年級教師個人教學檔案或教案
|
|
3-1-4國小高年級教師個人教學檔案或教案
|
|
3-1-5健康教學活動成果表
|
|
3-2-1體適能與健康護照
|
|
4.支持性環境-學校物質環境與網頁建置
|
|
4-1-1佐證資料-水塔飲用水綠化照度檢查
|
|
4-2-1佐證資料-食農生態海洋教育
|
|
4-3-1學校網站內容
|
|
5.支持性環境-學校社會環境
|
|
5-1-1自主管理及獎勵辦法
|
|
5-1-2實施過程與獎勵實證
|
|
5-2-1學校建構包容與健康氛圍
|
|
5-3-1國小低年級健康生活守則
|
|
5-3-2國小中年級健康生活守則
|
|
5-3-3國小高年級健康生活守則
|
|
6.社區連結與合作健康服務
|
|
6-2-1結合衛生局所進行衛教宣導與健康服務
|
|
6-1-1特殊疾病學生名冊
|
|
6-1-2定期追蹤關懷記錄
|
|
6-3-1行事曆校網聯絡簿網路社群
|
|
7.社區連結與合作-學校社區關係
|
|
7-1-1活動計畫
|
|
7-1-2成果紀錄
|
|
7-2-1活動計畫
|
|
7-2-2成果紀錄
|
|
7-3-1活動計畫和成果紀錄
|
|
8.特色
|
|
8-0-1學校推動健康促進計畫特色
|
